1、对于语言障碍的患者的听以及理解障碍的训练方式，可以放一些简单的图片或者是画，让患者根据情况进行指令；

2、发音器官的练习，适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者，它的治疗有呼吸训练和发音训练两部分。发音训练主要是进行腭、唇、舌、声带的运动练习，比如缩舌、伸舌、卷舌，舌尖抵硬腭，舌尖接触牙齿，舌向两侧反转和摆动，以及唇的开合，吹口哨的动作，以及上下牙齿相碰，清喉、鼓腮、咬下唇、咳嗽等动作；

3、构音部分的训练，治疗师可以用压舌板或者棉签向患者指示出正确的构音部位，让患者对着镜子模仿正确构音部位的发音；

4、对于发音有困难的患者来说，首先进行单音的刺激，让患者能够听清楚，并看清它的构音方法模仿发音；

5、有的患者不能够清楚的复述，我们进行复述训练，一般是按照单音节到双音节到短句到长句的顺序进行训练；

6、由于患者一开始不能说一个完整的句子，可以先把名字的图片放到患者面前，加上一个=动词组成一个新的词组，例如吃鸭梨等，还有名词与形容词构成词组，例如红色的帽子；

7、如果患者是阅读困难或者是朗读，就把字卡放在患者面前让患者进行朗读，然后再把多张图片放在患者面前，训练患者按照单词、短句、长句、短文的顺序进行朗读；

8、后面的话可以进行绘画练习，治疗师与患者之间进行绘画的练习，主要训练患者在社交场合下，进行语言训练的能力，培养患者的记忆力，语言动作的能力，治疗师要做必要的提示和纠正；

9、如果患者有书写方面的障碍，可以从抄写卡片开始锻炼，可以把卡片放到患者的面前，让患者按照卡片完整的抄写，如果患者这个能力有所改善，就让患者先看一眼卡片，然后移开，让他凭记忆将卡片的字写出来；

10、如果抄写没有问题的话，就进行描写的锻炼，将图片放到患者面前，让患者用文字描写出卡片上的内容，还可以根据患者的情况进行数数和加减乘除的训练。